Dislexia - văzută prin ochii unui dislexic

aici

Tony Buzan and his Mind Map

salut aceată schemă vie care ne ajută să structurăm un conţinut, să găsim asocieri cât mai colorate şi mai vii! yes, Mind Map!
îi mulţumesc doamnei Eva Bartok, preşedinta Asociaţiei Române pentru Copii Dislexici, pentru ghidare!

Mergi mai departe citind!

OMV lanseaza primul program social din Romania dedicat copiilor dislexici.

• Parteneriat intre OMV si Asociatia Romana pentru Copii Dislexici sub umbrela programului „OMV Move & Help – Mergi mai departe citind”.
• Primul portal despre dislexie din Romania si reeditarea unui manual de specialitate.
• Campanie de strangere de fonduri in toate statiile OMV din Romania, in perioada 15 aprilie – 15 iunie 2010.

20 aprilie, Bucuresti – OMV lanseaza „OMV Move & Help – Mergi mai departe citind”, primul program social din Romania dedicat copiilor dislexici, prin derularea unor proiecte educationale in parteneriat cu Asociatia Romana pentru Copii Dislexici. Parte a initiativei internationale „OMV Move & Help”, programul urmareste informarea cu privire la dislexie in Romania si sustine accesul egal la educatie al copiilor afectati de aceasta tulburare de invatare.

In cadrul programului, OMV si Asociatia Romana pentru Copii Dislexicilanseaza www.dislexic.ro, primul portal din Romania care cuprinde informatii utile si avizate de specialisti despre dislexie. In Romania, numarul specialistilor in domeniu este extrem de redus si exista o singura scoala, la Targu Mures, unde copiii afectati de dislexie beneficiaza de un program de invatare adaptat nevoilor lor specifice.

De aceea, cu sprijinul OMV, a fost reeditat indrumatorul de specialitate „Eu citesc mai bine!” , realizat de un colectiv de autori din Targu Mures, membri ai Asociatiei Romane pentru Copii Dislexici. Atat portalul cat si manualul de specialitate vin in intampinarea parintilor, dascalilor si specialistilor care doresc sa se informeze despre dislexie si reprezinta o sursa importanta de initiere in domeniul tratarii acestei tulburari de invatare.

Campanie de strangere de fonduri in toate statiile OMV din tara

In plus, pentru a sustine cauza copiilor dislexici din Romania, OMVorganizeaza o campanie de strangere de fonduri in toate statiile OMV din tara, sub sloganul „Mergi mai departe citind”. In perioada 15 aprilie – 15 iunie 2010, OMV invita clientii si publicul larg sa achizitioneze cartile postale OMV Move & Help, care ilustreaza desene realizate de copiii de la scoala din Targu Mures. Beneficiile rezultate din vanzarea celor patru modele de cartipostale vor fi donate Asociatiei Romane pentru Copii Dislexici.

Parteneriat dedicat sustinerii copiilor dislexici

„Suntem convinsi ca aceasta initiativa educationala a OMV va contribui la sustinerea unei categorii de copii defavorizata in Romania, cei cu dislexie, si apreciem eforturile derulate pana acum de Asociatie, singura de profil din Romania. Ne bucuram ca putem veni in sprijinul acestor copii si invitam clientiiOMV si publicul larg sa sustina alaturi de noi aceasta initiativa”, a declaratRainer Schlang, Membru al Directoratului OMV Petrom , responsabil pentru activitatea de marketing.

Eva Bartok, PresedinteleAsociatiei Romane pentru Copii Dislexici si coordonator al indrumatorului „Eu citesc mai bine!” declara: „Desi dislexia este una dintre cele mai frecvente tulburari de invatare la nivel mondial, comunitatea persoanelor dislexice a fost dezavantajata pana in prezent de lipsa fondurilor si a unei informari adecvate. Astfel, initiativa «OMV Move & Help – Mergi mai departe citind» este cu atat mai importanta cu cat este prima de acest fel din tara noastra”.

Programul educational international al OMV, in al saptelea an

Programul international Move & Help a fost creat in anul 2004 ca o initiativa a OMV, grupul energetic lider in centura de crestere europeana, si sustine proiecte educationale in tarile in care compania este prezenta. Programul va fi dezvoltat si pe viitor, avand ca obiectiv principal reducerea analfabetismului functional si a tulburarilor de citire severe.

Desi dislexia este una dintre cele mai frecvente tulburari de invatare la nivel mondial, ce afecteaza 1 din 10 copii, in Romania exista un numar extrem de redus de pedagogi si specialisti formati in acest domeniu. Dislexia apare indiferent de nivelul de inteligenta iar acesti copii au nevoie de sprijin.

Pentru mai multe informatii vizitati www.dislexic.ro si www.omv.ro/dislexic.

Informatii generale:

Asociatia Romana pentru Copii Dislexici
Asociatia Romana pentru Copii Dislexici a fost infiintata in anul 2002 de catre parinti si cadre didactice (psihologi, logopezi, profesori, invatatori). Cu sediul la Targu Mures, Asociatia are ca obiective:

• popularizarea si constientizarea existentei reale in Romania a fenomenului tulburarilor de invatare si a cunostintelor legate de acesta;
• popularizarea metodelor adecvate de tratare;
• asigurarea drepturilor si formelor de educatie a copiilor dislexici, similare celor din tarile europene si SUA;
• implementarea metodelor inovative de tratare;
• acordarea de sprijin copiilor dislexici si familiilor acestora;
• formarea cadrelor didactice;
• asigurarea sanselor egale pentru copiii dislexici in invatamant si in societate.

Printre activitatile Asociatiei se numara:

• derularea diferitelor proiecte de popularizare, constientizare si sensibilizare;
• elaborare de carti de specialitate;
• cursuri de formare;
• supervizare;
• examinarea copiilor cu tulburari de invatare;
• consiliere, informatii pentru parinti;
• participari si prezentari la diferite conferinte nationale si internationale;
• schimburi de experienta.

SC OMV PETROM MARKETING S.R.L.
OMV PETROM MARKETING este prezenta in Romania din anul 1998, avand sediul in Bucuresti si functionand ca o sucursala detinuta in totalitate deOMV, grupul energetic lider in centura de crestere europeana. OMV PETROM MARKETING a creat aproximativ 2.000 de locuri de munca prin reteaua celor 77 de statii OMV care reprezinta o cota de piata de 9% in sectorul distributiei de carburanti.
OMV este lider pe piata din Romania in ceea ce priveste calitatea produselor si serviciilor sale si a introdus conceptul statiilor de distributie carburant ca centre multifunctionale de servicii. Portofoliul de produse si servicii al statiilor OMV este unic in Romania si include 75 de restaurante si magazine VIVA, precum si sisteme performante de spalare a masinilor, servicii inovatoare de transfer de numerar si plata a ratelor bancare.
OMV a fost prima retea ecologica din Romania si singura retea care utilizeaza aditivi pentru toti carburantii, fiind si prima companie care a comercializat carburantii Euro 3, Euro 4 si Euro 5, motorina de inalta calitate produsa special pentru sezonul de iarna – OMV Alpin Diesel si carburantul cu cifra octanica 100 – OMV Carrera 100.

OMV: Sustenabilitate
OMV este semnatar al U.N. Global Compact si un sustinator activ al valorilor inscrise in Codul sau de Conduita. Acestea includ un puternic simt al responsabilitatii fata de mediul social si natural, in special in regiunile slab dezvoltate economic. OMV se preocupa continuu de problemele economice, de mediu si sociale legate de operatiunile sale intr-un mod responsabil. Compania raporteaza activitatile sale de sustenabilitate in cadrul unui raport realizat conform normelor Global Reporting Initiative. Acest raport este publicat odata cu raportul anual.

Material preluat de aici

OMV sprijină copiii cu dislexie

Asociaţia Română pentru Copii Dislexici - şi nu numai

• pentru lucrul cu copilaşi dislexici recomand cu căldură site-ul http://www.corectarealimbajului.ro/, şi în special Cartea 2, cu fişe de lucru particularizate pe probleme concrete care apar în scrisul copiilor... un alfabet colorat vă va însoţi!
• de asemenea recomand site-ul Aneimaria Ungureanu, un logoped braşovean sufletist care se implică în ajutarea copiilor cu dislexie. este vorba de http://www.dislexie.ro/. mulţumim, Anamaria!
• pornind de la paginile Aneimaria, am ajuns pe site-ul Asociaţiei Române pentru Copii Dislexici http://www.copiidislexici.ro/. dau fuguţa să mă înscriu!

ajutor învăţare lunile anului

Pentru copilaşii care întâmpină dificultăţi în perceperea succesiunii lunilor anului, a anotimpurilor, am făcut acest cerc, "învârtit" de săgeţi în sensul curgerii timpului, al acelor de ceasornic... Puteţi imagina diverse jocuri împreună cu copiii pe această temă. De exemplu, vă puteţi ajuta de un zar (sau de două zaruri, şi însumaţi cifrele), pe care îl aruncaţi pe rând. Copilul dă 4, să zică luna a 4-a, eventual anotimpul. Apoi tu, mămico, sau tu, tăticule, bunicuţo sau frăţiorule! La fiecare lună se poate zice ceva specific: de ex. ianuarie: ziua de naştere a lui Vladimir, prietenul cel mai bun; iunie: se coc cireşele, care copilului îi plac mult etc. - evenimente care au semnificaţie pentru copil. Apoi mers înaintea şi înapoia unei luni, pentru a fi învăţaţi vecinii lunii respective. Ca şi cum, în decursul unui an, lunile şi-ar preda, misterios, ştafeta...
Mai puteţi face un copac cu 12 bileţele-cadou-lunile anului... În fine, ce vă trece prin cap!
Spor şi bucurie la lucrul cu lunile anului, cu anotimpurile, cu un primitor an întreg!

Mulţumesc din suflet pentru sugestie şi ajutor drei psiholog Udrea de la Policlinica pentru copii Dorobanţi şi lui Octav care m-a ajutat să transform fişierul Word într-unul .jpeg! Cine doreşte fişierul cu cercul, mult mai clar, în Word şi altul cu zilele săptămânii, să îmi dea un semn.

DOSAR 4: Bibliografie logopedică dislexie disgrafie

DOSĂRELUL 4
am găsit, dau mai departe:
de pe http://www.scribd.com/:
Terapia tulburărilor de limbaj - Tobolcea Iolanda
Curs de logopedie - Tobolcea Iolanda
Conduita verbală a şcolarilor mici - Emil Verza

Metode şi procedee de corectare a tulburărilor lexico-disgrafice

Prezentarea unor concepţii despre dislexo-disgrafie

"Trebuie să mergi împreună cu ceilalţi. O viaţă autentică merge împreună cu viaţa celorlalţi..."

("Shodoka - Cântecul satori-ului imediat", de Yoka Daishi, Ed. Herald)

în ajutorul elevilor cu dizabilităţi, Proiectul QATRAIN2

foarte interesant ce am găsit aici:
http://ro.qatrain2.eu/disabilities/dyslexia
Proiectul QATRAIN2... Aşa veţi fi întâmpinaţi:
"Bine aţi venit la pagina de web a proiectului QATRAIN2
Scopul acestei resurse web este de a da posibilitate elevilor cu dizabilităţi să participe cât mai activ în educaţia şi instruirea vocaţională (VET) prin sfaturile date profesorilor/instructorilor şi personalului de specialitate la predarea/instruirea inclusivă şi strategiile de evaluare.

DOSAR 3: Despre copii dislexici, pe forumuri de discutii

DOSĂRELUL 3, Mărturii
de pe http://www.parinti.com/Dislexia-articol-350.html:
¤ Am fost diagnosticata cu dislexia la 30 de ani. Pana atunci am trecut prin scoala romaneasca ca fiind 'foarte inteligenta, dar nu vrea sa invete'. Am ramas de multe ori in urma, nu inteleg numerele prea bine (stiu sa le calculez pentru ca le-am invatat mecanic, de exemplu rezolvam teoria lui pitagora mai repede decat colegii, dar nu aplicand formula, cum zicea profesoara, o luam pe o ruta nefireasca) si daca-s obosita scriu de la dreapta la stanga, fara macar sa-mi dau seama (nu le vad ca-s invers, si daca pun literele in ordine inversa, nu-mi dau seama). Dislexia e ereditara, dar nu stiu de unde am luat-o, cert este ca e posibil s-o fi trecut si fiicei mele. Acum, pentru toate mamicile ingrijorate: nu va faceti probleme! Solutiile sunt mai complicate pentru oamenii fara dislexie, dar pentru noi e foarte simplu: sa citim daca se scrie pe foi colorate, sa ni se explice matematica asociata cu obiecte (numerele nu au sens, nu inteleg de unde 1+2=3, dar daca ma gandesc la o ramura de copac si numar ramurele, sigur ca-s 3! Se complica lucrurile la 0.33+0.33+.033+0.001 dar daca-mi desenezi patratele si eu le adun, stiu ca-i 1), cand citim aveti rabdare ca noi sa le 'traducem' (eu citesc de la dreapta la stanga si apoi le intorc, dupa 30 de ani, nu mai dureaza deloc, ba chiar am obtinut puncte ca fiind 'peste medie' la viteza cititului. Probleme inca mai am cand raman 'suspendata' la un cuvant, pur si simplu ma blochez pentru ca ma gandesc se cauta cuvantul asta in propozitie. Nu ca nu stiu e inseamna, nu fac legatura intre cuvant si restul propozitiei si-mi dureaza pana inteleg pentru ca eu m-as fi exprimat cu totul altfel si ma gandesc, daca ei au folosit un alt cuvant, inseamna ca eu nu inteleg ce vor sa spuna. Aici am un program de calculator care ma ajuta la chestii de astea. Avem nevoie de un pic mai mult timp decat ceilalti la examene. Scriu extrem de greu. In medie o persoana fara handicapul asta scrie 40 de cuvinte pe minut. Eu scriu 14. Dar eu am fost ziarist vreo 8 ani, am mancat de pe urma scrisului, deci nu-i o problema daca ai un editor bun!Nu ma simt diferita de ceilalti. La facultate in Anglia nu am nici o problema. Mi se acorda timp mai mult la examene (+25%), am un calculator special, mi se da o alocatie pentru hartie colorata si toner pe calculator, am programe speciale de calculator pe care lucrez si am sesiuni cu un psiholog specializat pe dislexie si dispraxie care ma ajuta sa inteleg si ma invata cum sa ma ajut singura. Nu gasesc nimic 'usor' in activitatile scolare, dar placerea o am cand reusesc dupa ce m-am chinuit o multime. Cine are dislexia are probleme cu balansul, am invatat sa merg pe bicicleta la 20 de ani si ori de cate ori ma urc pe bicicleta parca ar fi prima oara, dar am condus motociclete aici ani de zile, am cazut de destule ori dar m-am incapatanat. Deci sporturile trebuie alese cu grija, dar nu prea mare!Dislexia este un handicap, dar nu insurmontabil. (roxana5)

¤ Ma bucur ca se poate si asa. Intotdeauna am fost speriata ca fata mea nu va sti sa citeasca sau sa scrie. Totusi , la noi, in scoala, nu se poate face distinctie intre un copil normal si unul cu probleme si nici sistemul de invatamant nu asigura clase speciale pentru copiii dislexici. Psihologi , nici vorba. Locuiesc in Calarasi si la noi aceasta profesie este la faza de debut. (jeli)

¤ Fetita mea este dislexica. In Romania, din pacate, nu exista nici scoli, nici personal calificat pentru a ne ajuta pe noi ca parinti si pe copii. Ma simt neajutorata si cred ca ar fi bine sa se infiinteze o asociatie pentru parintii cu copii dislexici. Asa cum spun americanii - dislexia este un dar si ar fi bine sa incercam sa facem ceva pentru acesti copii care sunt de fapt superdotati si cu alte calitati pe care noi, ceilalti, nu le avem. (mmester)

¤ Cati ani are fetita ta? Si eu am o fetita de 9 ani, care citeste foarte greu si de cele mai multe ori cuvintele scurte, le citeste invers. I-am spus invatatoarei, care mi-a spus ca ea nu a observat asa ceva la fetita si nici nu a auzit despre asa ceva. (danat1962)

¤ Fetita mea are tot 9 ani.O singura persoana am gasit in toata Romania sa imi confirme acest diagnostic pe care i l-am pus eu singura. Daca ai nevoie de sfaturi te rog sa imi scrii. (mmester)


¤ Sunt o mamica (Mihaela din Botosani) a unei fetite superbe de 9 ani, in clasa a III- a. Am fost cu ea la psiholog la Iasi, chiar pe la mijlocul clasei I cand nu ne multumeau progresele fetitei, si am urmat cateva sedinte de terapie la cabinet, apoi ni s-a recomandat un anumit mod de lucru cu ea, dar rezultatele scolare nu au fost mai bune, in sensul ca nu a facut prea multe progrese si nu am inteles ce se intampla cu ea si nimeni nu si-a dat seama ce are. Recent, am ajuns la un medic in Bucuresti, homeopat, cu fetita noastra, Stefania in cautarea unor raspunsuri si a unor solutii la problemele noastre. Ni s-a spus ca este dislexica, disgrafica, discalcula. Am citit de atunci foarte multe articole despre toate acestea si am regasit-o pe Stefana noastra aproape in totalitate. Dupa multe framantari, lacrimi si deznadejde, acum respiram usurati ca am ajuns sa intelegem ce se petrece cu ea si ca nu are probleme mintale. Asa am dat si de dvs. pe internet. Caut in disperare, sfaturi, suport tehnic, informatii sau orice altceva care sa o ajute pe Stefana in vreun fel. Stefana trece in clasa a III , invata la o scoala cu program Step by Step in Botosani. Au fost momente de disperare cand nu stiam de ce copilul nostru nu vrea (apoi de ce nu poate) sa faca progrese scolare in ritmul celorlati copii din clasa? Cu ce am gresit? Stefania noastra este un copil minunat, cu multe calitati, insa intampina dificultati in citirea si apoi povestirea unor texte, chiar scurte, invata cu greu o poezie, memoreaza cu greu o fraza, aproape niciodata identic, citeste silabe din cuvinte invers, cuvinte scurte precum un il citeste nu, pe ca-ac, etc., se poticneste la cate un cuvant si te minunezi ce sens ii da, uneori nu citeste prima litera din cuvant, dar o intuieste apoi si se corecteaza, scrie foarte foarte incet, nu realizeaza separarea cuvintelor (scrie unele cuvinte legate, le separa incorect), nu desparte corect in silabe. Se exprima in propozitii scurte, iar adesea, daca o pui sa repete o propozitie inverseaza ordinea cuvintelor. In clasa se simte codasa, un copil cu probleme, copii rad deseori de ea si ii spun rautati, pentru ca si doamna de romana i-a adresat cuvinte care nu onoreaza un cadru didactic, si copiii au avut-o ca model, desi, credeti-ma ca am incercat sa fiu recunoscatoare prin diverse mijloace pentru efortul suplimentar depus cu fetita mea. Avem probleme si la matematica cu calculele (Stefana o indrageste insa pe doamna foarte mult!). Face cu mare greutate operatii simple, chiar si cu 1, inverseaza numerele, de ex. - in loc de 21 spune 12, nu face diferenta intre unitati, sute, mii decat dupa cateva exemple, apoi iar uita. Are insa memorie vizuala, capacitatea de orientare, tine minte locul diferitelor obiecte prin casa si sesizeaza cu usurinta daca ceva nu este la locul lui sau este in plus; isi aminteste foarte multe intamplari din copilarie, chiar cu lux de amanunte, nu are ureche muzicala, nu are voce, nu tine ritmul. Ma simt vinovata pentru ca am facut enorm de multe greseli fata de copilul meu si ca abia acum constientizam problema pe care o avem. Rugamintea mea este de a ne ajuta sa facem progrese, cu sfaturi sau orice altceva se poate; noi incercam sa ne agatam de orice speranta, de oricine credem ca ne-ar putea lumina. Voi incerca sa iau legatura saptamana aceasta atat cu doamnele invatatoare cat si cu dl. director pentru a vedea cum imi pot ajuta copilul la nivelul scolii, desi scoala nu dispune de logoped sau psiholog si nu stiu cat de multe date cunosc despre aceste probleme. Ma rog lui Dumnezeu ca Stefana noastra sa primeasca sprijinul de care are nevoie, atat de la noi ca parinti, scoala, cat si de la colectivitatea in care traim.Va rog mult, in masura in care dispuneti de timp sa ne ajutati cumva, poate si la matematica sa mai inaintam un pic.Va multumim! (miculita)

de pe http://www.sfatulmedicului.ro/forum/3275-dislexia-dificultatea-de-invata-cititul-si-scrisul.html
¤ Am un baiat de 12 ani si este dislexic. Am descoperit asta cand el avea 10 ani. Am luat legatura cu un logoped si a lucrat cu el 1 an. Dupa un am mi-a spus ca nu mai poate lucra cu el pentru ca legea nu-i permite dupa ce trece copilul in clasa a V-a. La scoala am anuntat toti profesorii ca este dislexic, dar nu l-au ajutat cu nimic (unii nici nu stiau ce inseamna copil dislexic). Il trateaza ca si cum ar fi normal. Eu sunt disperata pentru ca el nu poate tine pasul cu cei din clasa si se pare ca a renuntat sa mai lupte- se multumeste cu nota 5. Va rog sa-mi spuneti cine ma poate ajuta si unde sa ma adresez(sunt din Iasi).Va multumesc. (membru85926)

¤ Si eu am lucrat cativa ani ca logoped, dar nu-mi amintesc de o asemenea prevedere a legii...Dar - sa zicem ca e ceva recent (se poate afla) - daca ar fi vrut sa va ajute, putea. Il putea mentine impreuna cu o grupa de copii dislexici din clasele primare, nu-l mai trecea in fisa, dar il ajuta si pe el...Nu inteleg cum poti sa lasi un copil asa, in aer... Eu zic sa apelati si la un alt logoped, sa-i propui varianta asta, daca nu-l poate inregistra. Ar mai fi varianta unui cabinet particula, dar asta chiar costa mult pe termen lung. In plus, intereseaza-te la scoala daca nu au cumva profesor de sprijin (repet, profersor, nu invatator; acesta ar putea lucra cu baiatul si pe problema dislexiei). Ce mai poti face: Te poti interesa la Comisia Judeteana de expertiza Complexa sau la Directia Judeteana pt Protectia Copilului ce acte trebuie sa intocmesti pt a primi un certificat C.E.S. (Cerinte Educationale Speciale). De fapt, daca ar fi bine informat si ar avea buna-vionta, te-ar putea indruma chiar directorul scolii. Daca nu, intreaba logopedul, el sigur stie. Sau mergi la psihologul scolar, te indruma el. Ce inseamna acest certificat? Pe el scrie ce problema are copilul (ca un diagnostic dat de medic). Mai mult, este un act oficial, prin care profesorii sunt OBLIGATI sa tina cont de problema copilului, sa-i predea si sa-l evalueze dupa posibilitatile lui. Si nu au vioe sa-l lase repetent 4 ani, cat tine certificatul, daca realizeaza cat de mici progrese. (Daca un prof vrea sa-l lase corigent, trebuie sa faca dovada ca a lucrat cu el diferentiat, dupa cerinte si copilul nu a realizat nici macar mici progrese). (Te-as sfatui insa copilului sa nu-i spui toate astea, ca sa nu "si-o ia in cap"). Lui poti sa-i spui ca acel act il ajuta sa fie inteles si ajutat de catre profesori. Ceea ce nu e o minciuna, e o realitate. In virtutea acelui act, ai dreptul sa faci reclamatie oricarui profesor, care ii da note mici pe motiv ca nu scrie/nu citeste. I se poate preda oral, poate fi ascultat oral. Poate fi incurajat sa scrie si sa citeasca, pt. a face progrese, dar nu poate fi sanctionat daca nu reuseste.I narmeaza-te, informeaza-te si nu te lasa. Copilul tau are dreptul sa invete si sa termine scoala. (membru97418)

de aici
Buna!Va scriu cu mult drag.Eu am o fetita care in decembrie implineste 12 ani si are dislexie. Diagnosticul i-a fost pus la 5-6 ani si de atunci ne "luptam"cu scoala, cu colegii si cu toti aceia care nu inteleg ca cineva poate fi altfel, dar totusi nu pentru o scoala speciala. Progresele fetitei mele sunt extrem de mici, dar totusi sunt.Ne bucuram pentru fiecare litera pe care o face, pentru fiecare cuvant pe care il scrie, dar este departe de colegii ei sau de un copil de 12 ani. Este foarte greu pentru ca a inceput sa realizeze ca este altfel decat ceilalti si incepe sa aibe frustrari majore, plange doarte des. Am citit foarte mult despre dislexie, mi-am comandat foarte multe carti si, din pacate, nu exista nimic care sa ajute acesti copii minunati decat rabdarea celor din jur...

DOSARELE 1 şi 2: Dislexia disgrafia discalculia

apele în care m-am scăldat în ultima vreme se numesc: dislexie-disgrafie-discalculie! se pare că Mih are aşa ceva, prin urmare m-am mobilizat şi caut pe net, ciugulesc informaţii, sfaturi, orice e bine venit. am ajuns să citesc bibliografie logopedică, să mă pun în temă, să ştiu cum să acţionez, pentru a-mi ajuta puiul cât mai bine. deocamdată sunt în faza în care am 4 dosărele, în care am grupat ce am găsit! o să pun pe blog încetişor tot ce voi considera că e util, pentru că mulţi părinţi sunt în situaţia mea, neştiind de unde să apuce problema. sper să creăm conexiuni, dragii mei, şi să mergem înainte, cu puii noştri, cât mai lin! Doamne ajută!

DOSĂRELUL 1
1. Ce este dislexia/Simptome/Diagnostic şi tratament
www.0-6.ro/Articole/Sanatate/Dislexia.shtml
2. Necazuri cu cuvintele/Diagnosticarea dislexiei/Strategii funcţionale de învăţare/Calea spre succes/Mărturii
www.parinti.com/Dislexia-articol-350.html
3. Tratament/Probleme încă neelucidate
www.suntmamica.ro/Dislexia-tratament.html
Investigaţii şi sfaturi pentru părinţi
www.suntmamica.ro/Dislexia-investigatii-si-sfaturi.html
4. Dislexia- dificultatea de a învăţa cititul şi scrisul
Generalităţi/Cauze/Simptome/Factori de risc/Consultul medical de specialitate/Investigaţii/Tratament/Probleme încă neelucudate/Sfaturi pentru părinţi
www.sfatulmedicului.ro/Tulburari-de-limbaj/
dislexia-dificultatea-de-a-invăţa-cititul-si-scrisul_233
5. Tulburările de scris-citit la copil - Dislexia
http://www.logopedics.info/dislexia.php

2. DOSĂRELUL 2
România, ţara mea de dor!...

Aşadar: am un copil cu dislexie (disgrafie-discalculie) şi ca părinte vreau să ştiu unde pot merge cu copilul pentru o însoţire specializată care să îl ajute să facă paşi. Caut pe net şi găsesc doar două repere în învăţământul nostru minunat! Oraşele în care se ia în serios această problemă sunt doar Târgu-Mureş şi Iaşi.

1. Şcoala nr. 12 din Târgu- Mureş apare prezentată în două materiale:
a) www.9am.ro/stiri-revista-presei/Social/6165/Boala-de-genii.html
Citez din articolul de mai sus:
"O tulburare ciudata de invatare ii face pe unii copii sa treaca tiris-grapis prin scoala primara, desi IQ-ul lor le-ar putea pune in fiecare an coronita de premiant pe frunte. Cei atinsi de dislexie deprind greu cititul, disgraficii - scrisul, iar discalculicii - socotitul. In timp ce in Marea Britanie scolile si universitatile le dau copiilor si tinerilor cu aceasta problema mai mult timp la examene si ii lasa sa foloseasca computerul, in Romania nu s-a organizat pina acum nici macar un examen de capacitate care sa ia in calcul si minusul lor. Scoala nr. 12 din Tirgu-Mures e singura din tara in care copiii au parte de terapie completa, dupa o metoda importata din Ungaria. La Targu Mures, 72 de copii care sufera de boala lui Einstein si a lui Leonardo da Vinci invata sa preschimbe semnele din manual in vorbe cu inteles. Daca ar trai in Marea Britanie, ar putea intra si la Cambridge. In Romania, pot aspira cel mult la scolile de meserii.

!!! Inspectorul de specialitate din cadrul MEC, Sabina Nicolae, spune ca, de regula, dislexia se repara pina in clasa a opta. Nu-si aminteste sa fi existat in Romania vreun examen de capacitate sau bacalaureat special pentru copiii care se impiedica la nota de litere. "Examenele de bacalaureat si capacitate testeaza cunostintele de baza, iar printre cunostintele de baza sint cititul si scrisul. Nu ia testarea nationala, intra in scoala de arte si meserii", spune transant inspectorul si adauga ca politica ministerului este ca dislexicii sa studieze in clase de masa si sa faca logopedie dupa ore. La Tirgu-Mures, un comando de logopezi, psihologi, invatatori scoliti in dislexie ii antreneaza pe copii cit sint orele de lungi, cu manuale speciale, kinetoterapie si psihoterapie, sa cucereasca abecedarul sau aritmetica. "Un invatator de la o clasa de masa nu are timp sa predea simultan dupa doua metode. Au nevoie si de logopedie, si de psihoterapie. Din cauza esecului scolar, copiii cu dislexie sint deprimati si cred ca nu sint buni de nimic. Aduna atita descurajare in ei si de aia sint emotivi si agitati", spune logopeda Eva Bartok.

b) www.tabu.ro/articol_607_4/
copiii_dislexici_un_tabu_pentru_invatamantul_nostru.html
Citez din articolul de mai sus:
"Nu este o deficienţã care se vindecã, însã efectele ei pot fi compensate cu alte mijloace de învãţare. La nivel mondial una din 10 persoane întâmpinã dificultãţi de citire şi scriere în procesul de învãţare, iar dintre acestea între 3-5% sunt cele care suferã de dislexie.

Cu un program gândit de mai mulţi logopezi, dar a cãrui inimã e logopedul Eva Bartok, în Târgu Mureş sunt testaţi încã din grãdiniţã copiii predispuşi spre dislexie, iar asta eliminã o parte din chinul pãrinţilor, dar şi din trauma copilului care merge pentru prima datã la şcoalã şi se trezeşte faţã în faţã cu un sistem care nu-l înţelege.

Pentru o vreme, Ştefania a parcurs de trei ori pe sãptãmânã drumul de la Botoşani la Iaşi ca sã urmeze un program de terapie cu un logoped, pentru cã în oraşul ei nu se aflã nimeni specializat care sã o poatã ajuta. Un program îngrozitor de obositor pentru cã în acelaşi timp copilul a mers la şcoalã, în sistemul normal de învãţământ. În cazul ei, mama extrem de ambiţioasã şi de luptãtoare a mişcat munţii din loc, iar acum Ştefania este la o şcoalã normalã, chiar dacã urmeazã acasã, în paralel, terapii cu logopezi. Însã actuala lege a învãţãmântului din România nu le acordã nicio facilitate şi niciun drept acestor copii care au nevoi speciale. În Anglia, de exemplu, copiii dislexici au facilitãţi şcolare care pleacã de la metoda de învãţat pânã la cea de evaluare care e mai mult oralã şi astfel copiii pot parcurge întregul sistem de învãţãmânt şi se pot califica pentru orice muncã. Într-un oraş ca Târgu Mureş cu puţin peste 200.000 de locuitori sunt aproape 120 de copii depistaţi cu dislexie în grade mai accentuate sau mai lejere. La nivel naţional nu existã însã nicio statisticã, dar urmând o banalã regulã de trei simplã, am putea aproxima cã în acest moment undeva în ţarã sunt cel puţin 12.000 de copii dintre care mulţi sunt diagnosticaţi greşit şi care sunt traumatizaţi de un tratament incorect la şcoalã şi acasã.

La nivel internaţional, dislexia nu mai e de foarte multã vreme un moft folosit drept scuzã de pãrinţii copiilor leneşi. În România e încã un subiect tabu, iar micuţii care ajung în şcoli se confruntã cu probleme care le schimbã grav comportamentul şi îi transformã în inadaptaţi. La Târgu Mureş însuşirea cititului şi scrisului se face în limba maghiarã pentru cã metoda de învãţãmânt adoptatã a fost inventatã de un logoped maghiar (Meixner), iar inspectorul şcolar Reka Fejes se strãduieşte de câţiva ani sã iniţieze clase în limba românã, sprijinind traducerea şi adaptarea manualelor dupã care se învaţã acum. Logopezii şi profesorii din şcoalã au creat Asociaţia Românã pentru Copii Dislexici, prin care au început sã mediatizeze simptomele dislexiei pentru a-i ajuta pe pãrinţi sã identifice cât mai repede problemele copiilor lor. Însã când ieşi din Târgu Mureş, în multe locuri nu mai existã nici mãcar aceste soluţii compensatorii pentru copiii dislexici. Pãrinţii cu copii dislexici (diagnosticaţi corect sau nu) trãiesc un coşmar de nedescris pentru cã statul nu le oferã nicio soluţie pentru adaptarea copiilor la viaţa socialã (şi vorbim în multe cazuri despre copii cu coeficient de inteligenţã peste medie). Dar, în lipsa unei legislaţii adecvate, una dintre soluţii pentru evitarea traumelor copilului e observarea atentã a acestuia, identificarea simptomelor şi îndrumarea pãrinţilor cãtre o testare specializatã."

2. Centrul de Logopedie Interşcolară din incinta Şcolii Gh. Asachi
Citez din articolul de mai sus:

"In Iasi functioneaza din 1962 un Centrul de Logopedie Interscolara, unic in Romania datorita structurii lui. Aici, de ani de zile, sint tratati copii care sufera de boala lui Einstein sau Leonardo da Vinci depistati in scolile din oras. Astazi, centrul functioneaza in incinta Scolii "Gh. Asachi", iar in Iasi lucreaza 16 logopezi. In fiecare an, la inceputul anului scolar, toti copiii de virsta scolara sint verificati daca sufera de dislexo-disgrafie.

Logopedul iesean Georgeta Burlea lucreaza cu dislexici de 17 ani. Studiile facute si care au dus la realizarea unei lucrari de doctorat cu aceasta tema au facut ca in 2004 Georgeta Burlea sa-si patenteze un dispozitiv de diagnosticare a dislexo-disgrafiei. "Este vorba despre un dispozitiv format din doua discuri, pe care sint imprimate toate literele alfabetului si imagini si care, rotite, duc la formarea de cuvinte. Eu l-am numit «Caruselul cuvintelor» si l-am brevetat anul trecut la OSIM. Cu acest carusel se pot depista semnele dislexo-disgrafiei foarte usor", explica prof. Burlea. Inventia a primit anul trecut, medalia de argint la Salonul de Inventica de la Iasi, apoi medalia de bronz la Salonul Mondial al Inventiilor "Eureka 2004" de la Bruxelles. "Caruselul cuvintelor" a primit apoi si aprobarea Ministerului Educatiei pentru a fi introdus in gradinite si in scoli. Pentru aceasta insa Georgeta Burlea este in cautarea unui investitor care sa produca in serie inventia. Pentru ca, asa cum credea ea, dislexo-disgrafia poate fi corectata o data ce a fost depistata din timp.

In medie, fiecare al zecelea om din lume sufera de dislexie, mentioneaza cotidianul on-line american "Dailyrecord". Oamenii de stiinta explica succesele dislexicilor prin faptul ca, neputind intra in detalii, acesti oameni isi dezvolta capacitatea de a sesiza mai bine fenomenul in ansamblu si pot avea idei cu adevarat originale. Pe de alta parte, un ascuns sentiment de frustrare ii face sa aspire la mai mult, le creeaza necesitatea de a-si demonstra mereu ceva, de a lupta. Adrian Atkinson, specialist in psihologia afacerilor, a observat ca "majoritatea absoluta a oamenilor care au cistigat milioane de dolari, au avut o copilarie grea". Probabil ca cel mai cunoscut si mai bogat om de afaceri britanic, care sufera de dislexie, este Richard Branson, seful companiei de telecomunicatii "Virgin". "Stiam ca nu voi face fata examenelor de admitere, asa ca m-am apucat de alte lucruri", a confirmat el ipotezele oamenilor de stiinta britanici. Un alt exemplu de om de succes care sufera de dislexie este actorul american Tom Cruise, stingaci, care a dobindit aceasta boala dupa mai multe incercari ale parintilor sai de a-l face sa scrie cu mina dreapta. Colegul sau Keanu Reeves, unul dintre cei mai bine platiti actori ai Hollywood-ului, citeste si el cu greutate. Printesa Victoria a Suediei a recunoscut si ea ca nu stie sa citeasca bine. Multi oameni geniali au suferit de dislexie, printre acestia numarindu-se Winston Churchill, Hans Christian Andersen, Thomas Edison, Albert Einstein sau Leonardo da Vinci, acesta din urma raminind celebru si pentru faptul ca scria de la dreapta la stinga, cu literele intoarse, astfel incit toate manuscrisele sale puteau fi citite numai in oglinda."